Utisci prethodnih generacija
Utisci 3. generacije polaznika treninga iz KBT
Utisci 2. generacije polaznika treninga iz KBT
Utisci 1. generacije polaznika treninga iz KBT
Utisci treće generacije polaznika treninga iz KBT
Anita Mitrović
Rad je dobro organizovan, meni lično odgovara grupa i nemam
problema s tim. Što se tiče načina rada, mislim da je prava stvar praktično
izvođenje koraka, to je dobar način usvajanja vještine, a i savladavanja
nekih ličnih poteškoća.
Anja Modri
Za razliku od osnovnog studija psihologije, ova edukacija je
bila bogatija praktičnim radom za kojim je većina „žudila“ na fakultetu.
U praktičnom radu svi smo imali priliku da se oprobamo kao terapeuti,
a supervizori su imali dosta strpljenja da nas pravilno vode kroz sve
korake psihoterapijke sanse. Povratne informacija koje smo dobijali od
strane supervizora su po mom mišljenju najbitnije, jer su nam direktno
ukazivali na greške koje bi se odmah i ispravljale.
Edukacija mi je pružila jedan novi pogled na mišljenje i ponašanje. Smatram
da uz principe koje sam naučila na prvoj godini mogu da ojačam svoju ličnost,
da problemima pristupim na drugačiji način koji je prije svega efikasniji
i „bolji za zdravlje“ . Izgrađujući sebe kao ličnost uz KBT, zasigurno
će se unaprijediti i moj profesionalni rad.
Danijela Bašić
Na kraju prve godine edukacije mogu reći samo da je ispunila sva moja
očekivanja. Teorijski dio je bio veoma dobro koncipiran, upotpunjen adekvatnom
i zanimljivom literaturom, a praktični dio interersantan i koristan.
Poredeći ovu edukaciju sa fakultetom na kom smo samo učili teoriju ova
edukacija je upotpunila moje znanje praktičnim vežbama koje na zalost
na fakultetu nismo imali u zadovoljavajućem obimu. Profesori su bili odlični,
imali smo prilike da čujemo i vidimo kakav pristup i iskustvo imaju različiti
stručnjaci iz ove oblasti.
Radna atmosfera je bila ugodna, svi polaznicu su pokazali veliko interesovanje
i spremnost za učenje i usavršavnje.
Usvojena znanja i veštine će mi svakako koristiti kako na polju profesionalnog
tako i na polju ličnog razvoja. Radujem se sledećoj godini i s nestrpljenjem
čekam njen početak....
Dubravka Lukač
U odnosu na dosadašnje edukacije ili studiranje, osnovna razlika
jeste u praktikovanju naučenog, odnosno dopada mi se što ima dosta praktičnog
rada, jer to je ono što je u suštini i potrebno. Od edukacije sam u velikoj
mjeri dobila i ličnu i profesionalnu dobit ..jednostavno svoje lične probleme
mnogo brze razrješavam nego dosad, što mi omogućava da bolje funkcionišem,
a takođe edukacija mi je dopunila prazninu nakon dijagnostikovanja pacijenta
jer se uvijek završavalo na tome .."E šta sad, dijagnostički klasifikovan,
ali kako mu zaista pomoći da razriješi svoje probleme?" U suštini
sam zaista zadovoljna edukacijom i namjeravam i dalje da nastavim.
Jelena Trišić
U odnosu sa predavacima vidim najvecu dobit za sebe licno. Ja
sam od onih koji dobiju osip od nametljivog forsiranja autoriteta, koji
su zasnovani na sumnjivo stecenim titulama. Rijetko kad imamo priliku
sresti ljude koji nam mogu posluziti kao primjer i model fer i korektnog
ponasanja, a nasi su predavaci bili upravo takvi.
U svojoj okolini imam masu primjera gdje se desavalo upravo suprotno.
Prvi razlog zasto cu ovu edukaciju preporuciti svima koje poznajem jeste
kolegijalan odnos supervizora prema edukantima, nenametljivost, smirenost,
lezernost, otvorenost u svakom pogledu.
Veliki plus, koji se tice i same organizacije, jeste sto smo bili u poziciji
da upoznamo predavace razlicitih stilova vođenja seanse.
Ljiljana Petrović
Predavanja su se zasnivala na teorijama s tim da je u prvi plan
stavljena praksa, tako da nismo imali samo suvoparno ucenje teorija kao
sto su bila moja dosadasnja iskustva tokom skolovanja; nije bilo nepotrebnog
teoretisanja nego smo dobili jasan uvid o prakticnoj primjeni teorija
i njihovom efektu tako da su i potrebne teorije na jedan spontan i prijatan
nacin efiksano usvojene i shvacene.
S obzirom da radim u zdravstvenoj ustanovi na pocetku mi je bilo tesko
novu semu terapijske seanse prihvatiti, jer sam u biti i ja dosta slicno
radila barem sto se tice prvih koraka seanse tako da mi je ova edukacija
dosla kao smjernica.
Uopste sam zadovoljna sto sam imala priliku da se uvjerim u efikasnost
terapije.
Medin Hodžić
Razlika od dosadašnjih edukacija se sastoji u tome da sam redovito
radio refleksije, koje su se kasnije implementirale kroz proces edukacije.
To je vrlo dobar mehanizam, i na njemu treba istrajati. Generalna organizacija
edukacija je vrlo dobra. Obavještenja su na vrijeme, i to mi je najvažnije.
Atmosfera mi je bila pozitivna, okrenuta ka radu. Osjećao sam je dobro,
i mogao sam raditi na sebi, bez ikakvih problema.
Profesionalni benefit je golem, kroz promjenu načina razmišljanja o pacijentima
i njihovim smetnjama. Nastavak edukacije će donijeti još učvršćivanja
stavova i podizanje razine vještine za rad. Hvala Igoru što je samu edukaciju
pomijerao uvijek za razinu više, da svaki edukant može poraditi na rješavanju
svojih iracionalnih ubjeđenja. Ja sam to uspijevao postići, i ta korist
je velika. Smatram cjelokupnu edukaciju uspješnom, radujem se nastavku
najesen.
Milica Kolundžija
Organizacija edukacije je dobra, kao i radna atmosfera u grupi.
Svi edukanti su zanimljivi i sa svima sam se „povezala“, jedni pred drugima
pricamo o svojim „problemima“ i slusamo jedni druge.
U profesionalnom pogledu osjetim malo poboljsanje, lakse vodim razgovor
s klijentima i pase mi „svjeze“ naucena direktivnost.
Sto se tice licnog pogleda pomogla mi je terapija mnogo. Kroz licno iskustvo
sam vidjela kako funkcionise zadaca i jako sam zadovoljna.
Milijana Dubočanin
Postavka i filozofija KBT mi svidjela mnogo prije upisa tako da sam nestrpljivo
čekala priliku da upišem istu.
Što se tiče same organizacije edukacije prije svega mi se dopada to što
se pohađa za vrijeme vikenda i time je prilagođena većini, zbog radnih
obaveza. Odnos edukatori - supervizori/predavači je bio korektan i profesionalan,
uvijek u opuštenoj i prijatnoj atmosferi. Iako je tek završena prva godina
edukacije mogu reći da već koristim neka znanja iz dosadašnje edukacije
u profesionalnom smislu. Cilj edukacije i jeste prije svega lični razvoj
edukanata. Zadovoljstvo mi je što već mogu da primjetim pozitivan uticaj
ove edukacije u sopstvenom mišljenju. Fascinira me njena primjenjivost,
efikasnost i efektivnost.
Ognjen Bunijevac
Opšta atmosfera je ugodna. Generalno sam zadovoljan odnosom
predavača i supervizora s tim da sam imao osjećaj da su predavači dosta
gajili ohrabujući odnos ka edukantima. Ovakav odnos je za pohvalu, posebno
u prvim vježbama.
Smatram da je edukacija od ogromne koristi kada je u pitanju moja pozicija
na tržištu rada. Predhodno je u bliskoj vezi sa tim da po prvi put imam
osjećaj da imam nekakav „alat“ za rad. Poslije završenih studija psihologije
bivši student nema znanje koje bi upotrijebio kako bi nekome pomogao oko
psiholoških problema.
Obrazac ABC modela na kojem je uglavnom bazirana edukacija može biti primjenjen
u svakodnevnom životu svakog čovjeka pa i mene. Sa jedne strane lično
koristim naučeno kako bi sebi olakšao život (sa iznenađujućim efektima)
a sa druge mi je jako bitno da sam smatram kako tehnike imaju pozitivan
efekat kao bi imao motivacije za učenje i rad.
Željno isčekujem sledeću godinu što je vjerovatno jedan od najboljih pokazatelja
mog viđenja dosadašnjeg dijela edukacije.
Sanja Skenderija
Svi predavači bili aktivni, nije bilo pasivnog predavanja da samo slušam
i zapisujem, tako je počelo sa Prof. J. Zdravkovićem, što mi se odmah
dopalo. Isto se održalo tokom ostalih predavanja.
Vježbe su mi koristile, posebno one pred prakticni ispit, jer su mi služile
da lakše odradim većinu sekvenci terapije. Na početku mi je bilo teško
opustiti se i shvatiti koja su prava pitanja za postaviti, ali što je
bilo više predavanja lakše mi je bilo.
Izmedju ostalog i sa drugima u grupi su se odnosi ukladili, ja sam zadovoljna
organizacijom. Pauze i tok samih predavanja ili vjezbi tokom dana mi totalno
odgovara.
Tvoj odnos prema nama je za mene dobar. Znas da uputiš kritiku kada treba
i meni je posebno koristilo zadnji susret jer si mi objasnio gdje sam
pravila greške i na kakav način sam ih trebali odraditi. Mislim da je
tvoja otvorenost prema nama mnogo značajna za naš napredak.
Slađana Radaković
Nakon usvojenih osnovnih informacija samo se radi na korištenju tog znanja
praktično.To nisam imala priliku nigdje. Fakultet se sastojao samo u usvajanju
znanja, kojeg veoma malo sam znala da primjenim i iskoristim.
Najveći dio edukacije se odnosio na praktični rad, a samim tim je to uticalo
da se razvijamo na ličnom planu. Na to su uticale stalne povratne informacije
i sugestije, koje smo dobijali od strane supervizora.
Predavači su veoma zanimljivi, iskusni, različiti. Ono što ih možda razlikuje
od svakodnevnih profesora jeste što su veoma ozbiljni, ali polaznici nemaju
osjećaj da postoji neki autoritet koji ih naprosto pritišće i stvara anksioznu
situaciju.
Svi u grupi imaju zajednički cilj, niko nije tu došao što je morao, pa
samim tim i radna atmosfera u grupi je prilično dobra. Organizacijom edukacije
sam veoma zadovoljna. Sve što je predviđeno je ispoštovano i smatram da
je pristup veoma ozbiljan.
Utisci druge generacije polaznika treninga iz KBT
Danka Mihajlović
I danas sam ceo dan na poslu razmišljala o tome šta bih mogla da izdvojim
kao primedbu, ali ništa mi nije palo na pamet... Ništa, osim reči hvale.
Tu su značajne novine u mom radu, koje mi daju sigurnost i samopouzdanje,
koje ranije nisam imala (s obzirom da je posao psihologa pre svega savetodavni
i terapijski, a fakultet kao osnova ne daju tu vrstu znanja), predivna
poznanstva sa novim kolegicama, a sve to uz vaš veliki autoritet (na čemu
sam vam beskrajno zahvalna).
Irena Spasojević
Naučena da mislim da terapija mora da me šarmira svojom teatralnošću i
intrigantnošću, prvim kontaktom sa REBT-om sam bila djelimično razočarana
zbog toliko pragmatičnog. Sušta suprotnost meni. Zato sam u početku imala
otpor da prihvatim filozofiju, ali sad kad jesam, baš jesam. Ta konkretnost
je tako efikasna, da je mističnu apstrakciju, za kojom sam tragala, učinila
nepotrebnom. Okusila sam kognitivnu, emocionalnu i bihejvioralnu efikasnost
REBT-a; Edukacija me naučila da priča ide prema cilju, fokus je na rješenju
problema. Traganje za uzrocima i krivcima je nepotrebno i neefikasno.
Iako često usmjerena na rješavanje konkretnog problema, omogućava dolazak
do bazičnog iracionalnog uvjerenja, do životne filozofije za kojim se
povodimo... Uživala sam. Nakon svakog workshop-a osjećala da mogu mnogo
više učiniti za sebe, za svoje bližnje. I često činila.
Jelena Božinović
Prva godina, kao prvo brzo mi je proslo. Grupa mi je super, organizacija predavanja mi je super. Kroz praktican rad sam dosta naucila, onako neprimjetno, bez osjecaja da imam predavanja, da moram slusati i memorisati necije izlaganje…
Primjecujem da sam od kako idem na REBT pocela drugacije da gledam na stvari oko sebe. Nekako sam smirenija, za sve trazim objasnjenje, nista ne dozivljavam kao uzasno…
Lejla Glinac
Moj posljednji zakljucak vezan za ovu vrstu terapije je taj da sam napravila pravi izbor.Tokom prve godine obogatila sam znanje i kada posmatram sebe sad u odnosu na period od prije godinu dana imam osjecaj da sam blize realitetu za jedan veliki stupanj. Sto se tice samog sastava grupe mislim da je fantastican. Radujem se nasem daljem druzenju,vidimo se u oktobru.
Maja Matijević
Dva dana, dva uzastopna dana.. pomislih neće se izdržati s obzirom na veliki broj sati predviđenih za rad i edukaciju. No izdrži se sve, i što je najbitnije utisci nakon toliko radnih sati krajnje pozitivni, a sami učesnici edukacije zadovoljni osmišljenom koncepcijom i maksimalno kvalitetno iskorištenim vremenom za edukaciju i lični razvoj.. Kolege se smenjuju, uloga psihoterapeuta, uloga klijenta.. Nema šta, zaista im dobro ide. Pozitivno i edukativno, rad svakoga od nas, sumiranje urađenog od strane i onoga ko radi, kao i od strane ostalih polaznika edukacije. Unapred se radujem svakom predavanju, nadasve korisnim informacijama koje dobijamo i koje nam pomažu kako za unapređenje profesionalnog tako i ličnog razvoja..
Sanja Srdić
Od početka edukacije nam je najteže bilo naučiti reći ono pozitivno, a sad mi samo to pada na pamet. Razmišljajući o upisivanju edukacije bila sam, u najmanju ruku, skeptična. I...nije ispunila moja očekivanja...prevazišla ih je!
Objektivna, brza, efikasna... zaista efikasna – tako bih ja opisala ovu terapiju nekom laiku.
Mogu misliti kako zvuči ovo dok se čita. Ali ja sam zaista oduševljena! Po prvi put od kad studiram ja za sebe mogu reći da baratam psihologijom, sve do sad bilo je potrebno, naravno, ali nedovoljno. Tek sad psihologiju doživljavam kao vještinu kojom se nešto konkretno može postići.
Prijatno sam se iznenadila, spontanošću i nenametljivošću autoriteta supervizora.
Lijepo je osjećati da si na pravom putu i da radiš ono što te ispunjava.
Sonja Perović
Ne bih se zadržavala na uslovima rada koji su odlični, i koje ne bih mijenjala. Upoznavanje novih predavača i supervizora je takođe super stvar, u više aspekata, od učenja od njih do razbijanja monotonije u nastavi.
Imala sam mnogo predrasuda koje su se ticale usvajanja teoretskog znanja (prosto mi je bila muka od toga, i bila sam ubijeđena da ćete nas čitavu godinu „peglati“ već naučenom, milion puta slušanom, teorijom). Nisam znala koliko sam u krivu sve dok nisam krenula sa ovom edukacijom.
Naučila sam puno toga... Naučila sam strukturu seanse, te kako je provesti po koracima! I poslijednje, ali ne i najmanje bitno, upoznala sam sedam fantastičnih djevojki (i žena) sa kojima mi je ova godina proletjela, i kojima se radujem u slijedećoj. I naravno svaka čast supervizoru, na širenju vidika i na tome što nas uči kako da ljepše i kvalitetnije živimo, i pretvorimo življenje u uživanje!
Tamara Ivanović
Radeci na psihijatriji kao pripravnik sirovu dijagnostiku svakodnevno, uvijek isto i opet iz pocetka svaki dan, osjecala sam se kao mali prirucni laborant “Velikim” psihijatrima. Svakodnevno sam se osjecala vrlo nezadovoljno, frustrirano.
Nakon ove prve godine KBT edukacije, ljude, pojave, svijet oko sebe ne posmatram vise na isti nacin. Kao sto dijete u pubertetu pred ogledalom svakodnevno uocava kako raste u visinu i sirinu, tako sam i ja proteklih godinu dana svakodnevno uocavala kako rastem u dubinu. Ne u dubinu u smislu da postajem nesto pretjerano pametnija, bistrija, ostroumnija… vec u
D
U
B
I
N
U
Utisci prve generacije polaznika treninga iz KBT
Branislava Tanasković
Što se tiče praktičnog dela, mislim da je dao očekivane rezultate, mislim da sam uspela da savladam korake i uvežbam neke osnovne veštine za utvrđivanje iracionalnih uverenja, kao i osnovne tehnike osporavanja.
Ono što je meni lično najviše koristilo, od stečenih znanja, jeste mogućnost da otkrijem neki od svojih zahteva, koji me blokiraju. U nekim slučajevima vrlo mi je pomogao rad na problemu na samoj edukaciji ili samoanaliza (blokada oko diplomskog...)
Dragana Marinčić
Edukacija za KBT je promijenila moj odnos prema profesiji psihologa. Profesori su zanimljivi i sto je narocito vazno da su to ljudi koji se bave kako naukom tako i praksom.
Predavanja su zanimljiva i svaki put sam imala osjecaj da sam nakon predavanja saznala nesto novo i korisno. Prakticni dio edukacije je narocito zanimljiv. U ovom dijelu smo orijentisani na rjesavanje licnih problema i uvjezbavanje vjestina KBT terapeuta. Svi edukanti su imali mogucnost biti kako u ulozi terapeuta tako i u ulozi pacijenta. I jedna i druga uloga je veoma zanimljiva i korisna.
Atmosfera u grupi je opustena. S obzirom da razgovaramo o licnim problemima, odnos sa clanovima grupe je poseban i na neki nacin intiman.
Ovom edukacijom sam naucila kako se svakom problemu moze pristupiti na drugaciji nacin. Sada kada imam neki licni problem nastojim da ga analiziram iz ugla KBT-a, sto mi veoma pomaze u sagledavanju problema u drugacijem svjetlu.
Elma Kajtaz – Rahmanović
Tema i materijali su jako dobro predstavljeni. Posebno mi se svidja sto je podjeljen na teorijski dio/prvi semestar i prakticni dio/drugi semestar i sto se vise fokusiralo na prakticne vjezbe. Ispiti kod razlicitih predavaca su bili sjajna prilika za input-e i razlicite poglede na naucne vjestine. Za razliku od fakultetskog obrazovanja, gdje se samo teorijski doticu mnoge terapije, ovaj vid edukacije je ono sto stvara psihologe. Fakultetska predavanja nemaju koncipiran sistem nastave kao na ovoj edukaciji, nema intimnosti, ne ulaze se puno u prakticne vjezbe i pojedinacno u studente.
Radna atmosfera je idealna za ucenje, otkrivanje, ekipa je probrana, uhodana i zainteresirana. Iako se raspravljalo o intimnim stvarima svih ucesnika, svi su se prilagodili situaciji i ubrzo nam je postalo prirodno opustit se i otvoriti, postali smo nesto kao “support group” za sve probleme. Odnos supervizora i studenata je osvjezavajuci, kolegijski. Predavaci su se jako potrudili da nam prenesu znanje.
Jelena Milojica
Predavanja i vježbe iz edukacije CBT-a 2007/08 god., omogućila su da steknemo znanje iz osnova CBT-a, tj.vođenje prve terapijske seanse (koraci u terapijaskoj seansi), i osnove asertivnog treninga. Iako je po programu za prvu godinu edukacije predloženo samo to da se radi, moja lična očekivanja tokom edukacije bila su veća. Stalno sam mislila „sledeći put učimo nešto novo“, međutim po završetku predavanja shvatila sam da smo ustvari svaki put i učili nešto novo, dorađivali stečeno znanje i bez obzira koliko mislili da smo naučili tokom godine na kraju se pojavi nešto što ne znamo, u suštini tad shvatimo koliko ne znamo.
Naročito sam zadovoljna stečenim znanjem iz asertivnog treninga, iako na prvi pogled djeluje lako, u praksi je to dosta teže ali kada se uspije efekat je iznenađujući.
Jelena Niškanović
U odnosu na osnovni studij edukacija iz KBT se razlikovala po znatno većoj zastupljenosti praktičnog rada, i naravno širem obimu teorijskog i praktičnog znanja sa kojim smo se mogli susresti tokom edukacije. Nakon uvodnih, teorijskih predavanja, vezano za osnove KBT terapija (sa naglaskom na REBT-u) dalji rad se bazirao na vježbanju terapijskih sekvenci među polaznicima. Tokom prvih nekoliko susreta upoznali smo se sa teorijskim osnovama bihevioralne terapije i REBT-a, a nakon toga smo se fokusirali na praktičnu primjenu tehnika i savladavanje terpijskih sekvenci.
U grupi je prevladavala radna atmosfera, naravno postojalo je malo nesigurnosti vezano za vježbanje koraka terapijske seanse. Supervizor je bio objektivan i insistirao na pratičnom radu što je izuzetno značajno
Primjena asertivnih tehnika mi je omogućila zauzimanje drugačijeg stava u interpersonalnim relacija. Usvojena znanja i vještine su mi omogućili da vlastite reakcije na određene situacije sagledam sa nove tačke gledišta (A-B-C model), kao i da pokušam utvrditi iracionalna uvjerenja koja leže u njihovoj osnovi. Uočila sam određena iraconalna uvjerenja koja leže u osnovi reagovanja na veći broj situacija.
Milica Pavlović
Iako je ovo prva godina edukacije, mislim da je veoma dobro sve prošlo i jako sam zadovoljna. S obzirom na fakultet, puno je bolje odrađeno. Prvo smo naučili neke teoriske osnove i onda su uslijedile vježbe, što mislim da je najbitnije u svemu ovom.
Grupa mislim da je veoma dobra, svi smo se nekako skontali, radimo zajedno i van edukacije. Stekli smo jednu vrstu povjerenja jedni u druge, što mislim da je veoma bitno za rad. Supervizori su super, svako na svoj način.
Mislim da nam je edukacija mnogo svima pomogla oko rješavanja nekih ličnih problema i životnih situacija. Tek kada je krenula edukacija nismo znali ko bi prije iznio svoj problem, ali kako se kraj bližio bilo je sve manje problema, što mislim da je jako dobro.
Milica Drobac
U potpunosti sam zadovoljna načinom rada i teorijskim pristupom. Nemam kritiku za edukatore i supervizore, zadovljna sam komunikacijom sa svima. Moram priznati da sam zapravo sve naučila tokom edukacije, dok samostalno sam jako malo radila. Početni dio edukacije mi je bio koristan prvenstveno na privatnom planu, ali i na profesionalnom. Teško mi je to dvoje odvojiti, jer mi se potpuno izmjenio pogled na život, pa se to manifestuje na svim nivoima mog života.
Olgica Čikić
Prva godina edukacije iz KBT-a je prošla sasvim uredno, u znaku međusobnog upoznavanja i upoznavanja sa supervizorima i u znaku pobližeg upoznavanja sa suštinom edukacije. Edukanti su se međusobno upoznali, vremenom stičemo povjerenje jedni u druge. Kao grupa funkcionišemo na zadovoljavajućem nivou i imamo korektne odnose.
Sveukupno gledano, u odnosu na dodiplomsko studiranje, edukacija je, za mene, nešto vrlo konkretno, usmjereno, većim dijelom se zasniva na praksi i to je ono čim sam zadovoljna i što sam očekivala. Želim i dalje da nastavim edukaciju jer već nakon prve godine vidim rezultate u smislu lične i porofesionalne dobiti. Na ličnom planu mi mnogo koristi i otvara jedan potpuno novi prostor za drugačije ponašanje i razmišljanje, a u profesionalnom smislu će zasigurno svakom od nas koristiti bez obzira da li će se baviti samo terapijom ili će ove elemente kombinovati i koristiti u nekom drugom domenu posla psihologa.
Slobodan Kršić
Razlika u odnosu na dodiplomsko studiranje za mene je prilična. Mnogo je više praktičnog rada što meni odgovara. U stvari radi se na vještini, što je nešto što mi treba nakon dodiplomskog studija radi ličnog profesionalnog usavršavanja. Čak mi se i sviđa što se akcenat stavlja na samoj vještini, a ne na teoretskom znanju (iako vještina uključuje i poznavanje teorije). Način predavanja meni odgovara.
Lično sam zadovoljan grupom i odnosom unutar grupe i grupe sa supervizorom. Nema nekih netrpeljivosti unutar grupe i svi su uglavnom fokusirani na sticanje znanja što je jako dobro.
I lična i profesionalna dobit mi je ta što osjećam da su moja „psihološka čula“ sada dobila neka nova znanja pomoću kojih lakše primjećujem relevantne informacije o sebi i drugima (onda kada razmišljam o uzrocima nečijeg ponašanja).